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Apprendimento attivo e didattica universitaria: un’esperienza di gamification tra gioco e inclusione 2023 Elena Gabbi; Cristina Gaggioli; Maria Ranieri
Dimensioni e indicatori di inclusività per la progettazione e realizzazione del PEI in una prospettiva critico-trasformativa 2022 Marianna Piccioli
Disabilità e inclusione. Analisi, riflessioni, ricerche a partire dal PEI per una progettazione inclusiva scolastica e sociale 2022 Martina De Castro, Ines Guerini, Marianna Piccioli, Alessandra M. Straniero
Formazione degli insegnanti e uso delle TIC con alunni con autismo 2022 Davide Capperucci
Gli effetti di una valutazione come apprendimento sullo sviluppo del giudizio valutativo e sull’autoefficacia degli studenti: una esperienza nella scuola primaria 2023 Davide Capperucci
Il ruolo delle esperienze lavorative come fattore orientativo dello sviluppo professionale. Esiti da un programma di tirocinio digitale all’università 2023 Daniela Frison; Francesco De Maria
Il voto "muto": tra luci e ombre del passaggio dal voto al giudizio descrittivo nella scuola primaria. Le opinioni dei docenti 2023 Irene Dora Maria Scierri
The Individualized Education Plan in the training of kindergarten and primary school Italian teachers 2022 Menichetti Laura, Micheletta Silvia
L’insegnamento come seconda carriera: fattori di scelta e sfide professionali. Risultati da un'analisi sistematica della letteratura. In corso di stampa Daniela Frison; Chiara Funari
Presentazione 2022 Martina De Castro, Ines Guerini, Marianna Piccioli, Alessandra M. Straniero
Skills for life e ricerca pedagogica 2022 Torlone, Francesca; Schiedi, Adriana
Tecnologie immersive per il miglioramento dell’apprendimento all’università: uno studio sulle percezioni degli studenti 2022 Stefano Cuomo; Maria Ranieri
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