Pretesti e balocchi per l’affermazione del bambino 'abitante'

Ripercorrendo la storia e le storie della riflessione - teorico-disciplinare e pratica - che ha portato a rivalutare il ruolo dei bambini nella pianificazione, trasformandoli da soggetti marginali, deboli e privi di potere contrattuale in interlocutori e utenti a pieno titolo dei progetti urbani e territoriali, il contributo mostra come questo processo, cui la letteratura si mostra sempre più permeabile, possa rappresentare la chiave per una rivisitazione sostanziale degli schemi e delle pratiche di sostenibilità locale verso una sua accezione socialmente e culturalmente più inclusiva e autentica.