La competenza lessicale può essere incrementata intenzionalmente; una didattica impostata seguendo i corretti processi cognitivi di acquisizione lessicale (Modello Multidimensionale di Rappresentazione del Lessico) permette di ottenere risultati migliori rispetto al livello che si può raggiungere con un insegnamento incidentale.
Sviluppo della competenza lessicale in soggetti del secondo ciclo di scuola elementare: didattica mirata versus didattica incidentale / Bigozzi, Lucia; Biggeri, Annibale; Falaschi, Elena. - STAMPA. - Fare ricerca in psicologia dell'educazione e della formazione:(1997), pp. 58-60. (Intervento presentato al convegno Congresso nazionale SIPEF tenutosi a Firenze nel 4-5-6 Dicembre 1997).
Sviluppo della competenza lessicale in soggetti del secondo ciclo di scuola elementare: didattica mirata versus didattica incidentale
BIGOZZI, LUCIA;BIGGERI, ANNIBALE;FALASCHI, ELENA
1997
Abstract
La competenza lessicale può essere incrementata intenzionalmente; una didattica impostata seguendo i corretti processi cognitivi di acquisizione lessicale (Modello Multidimensionale di Rappresentazione del Lessico) permette di ottenere risultati migliori rispetto al livello che si può raggiungere con un insegnamento incidentale.
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