Attivare e gestire percorsi di sostegno

Conoscere il nuovo modo di intendere l'intelligenza non più come abilità unica ma poliedrica e multipla, permette di interpretare la scuola e di agire didatticamente con gli alunni in modo più appropriato e nel rispetto delle specifiche capacità, abilità, conoscenze e competenze. Nei casi di alunni con disabilità tale valorizzazione è possibile soprattutto utilizzando adeguatamente gli strumenti diagnostici e programmatici a disposizione. Così sarà possibile creare integrazione.