Auxiliaries and Verb Classes A longitudinal analysis of the auxiliary split in L1 Italian

I dati sulla selezione degli ausiliari essere e avere nell'Italiano infantile vengono presentati. Lo studio si basa su un'analisi di un corpus di produzione spontanea e sulla comprensione e la produzione dell'ausiliare avere. I risultati mostrano che l'ausiliare essere appare prima di avere e con maggior robustezza rispetto ad avere. I predicati che selezionano avere sono più complessi sia per il maggior numero di argomenti, per le costruzioni che implicano i clitici oggetti e per le letture aspettuali della classe degli inergativi.