Early Start Denver Model. Un modello Evidence Based per l’intervento educativo precoce nei Disturbi Dello Spettro Autistico

Tra i modelli di Special Education sviluppati per l’intervento psicoeducativo rivolto al trattamento dei Disturbi dello Spettro Autistico, l’Early Start Denver Model (ESDM, Dawson et al., 2009; Rogers & Dawson, 2010) riveste un ruolo rilevante, attribuibile sia alla validazione della sua efficacia, confermata da vari studi randomizzati (Dawson et al., 2009; 2012), sia al dato relativo alla precocità dell’intervento. Sono infatti molteplici, nella letteratura internazionale, i riferimenti alla precocità dell’intervento come uno dei principali indicatori degli esiti positivi del trattamento (Johnson & Myers, 2007). In base a queste motivazioni, il presente articolo intende presentare le principali caratteristiche del modello e le conferme più accreditate della sua efficacia, discutendo le implicazioni relative all’opportunità della sua implementazione precoce nei sistemi formativi