Interventi naturalistici evolutivi-comportamentali per allievi con Disturbi dello Spettro Autistico. Opportunità per l’intervento educativo precoce

Gli interventi naturalistici evolutivo-comportamentali (NDBI) rappresentano un promettente approccio per l’educazione speciale orientata ad allievi con Disturbi dello Spettro Autistico a bassa funzionalità cognitiva. Essi presentano derivazioni dalla prospettiva dell’Applied Behavior Analysis, integrate con le più recenti acquisizioni sullo sviluppo cognitivo e sociale del bambino a sviluppo tipico. Gli NDBI risultano caratterizzati dall’implementazione nel contesto naturale di gioco, dall’utilizzo di rinforzatori naturali e dalla promozione dell’iniziativa spontanea dell’allievo. In questo articolo vengono presentati i più rilevanti modelli di intervento educativo ad orientamento evolutivo-comportamentale, e sono discusse le implicazioni per l’intervento educativo. The Naturalistic Developmental Behavioral Interventions (NDBI) represents a promising approach for the special education oriented at students with Autism Spectrum Disorders and low functionality cognitive. They present derivations from the Applied Behavior Analysis perspective, integrated with the most recent acquisitions on the cognitive and social development of typically developed child. The NDBI are characterized by the implementation in the natural context of the life, by the use of natural resources and by the promotion of the student's spontaneous initiative. In this article the most relevant models of educational intervention with evolutionary-behavioral orientation are presented, and there implications for the educational intervention are discussed.