Donne migranti e formazione alla cittadinanza attiva: nuove sfide educative in prospettiva post-coloniale e di genere

In un contesto in cui i discorsi anti-immigrati hanno preso campo, una riflessione pedagogica attenta ai fattori che possono facilitare o, al contrario, ostacolare i processi di costruzione della coesione a livello di comunità locali e di partecipazione attiva di tutte le componenti sociali, ivi comprese le persone di origine immigrata, può aiutare ad individuare quegli aspetti che a livello di dinamiche sociali possano costituirsi come anticorpi alla disgregazione, all’emorragia di solidarietà e ai dilaganti discorsi dell’odio. La capacità di tenuta del patto sociale dipende dalle reti di relazione che interconnettono persone e istituzioni, gruppi e servizi, luoghi e saperi. In a context in which the anti-immigrant discourses have taken place, a pedagogical reflection attentive to the factors that can facilitate or, on the contrary, hinder the processes of construction of cohesion at the level of local communities and active participation of all social components, including people of immigrant origin, can help to identify those aspects that at the level of social dynamics can be constituted as antibodies to disintegration, to the hemorrhage of solidarity and to the rampant discourses of hatred. The holding capacity of the social pact depends on the relationship networks that interconnect people and institutions, groups and services, places and knowledge.