Modelli Evidence Based per la stimolazione precoce delle competenze imitative negli allievi con Disturbi dello Spettro Autistico. La prospettiva dell’Analisi Funzionale del Comportamento

Il deficit delle competenze imitative rappresenta uno dei core deficit tipicamente associati ai Disturbi dello Spettro Autistico. Tra i vari modelli Evidence Based per l’intervento educativo precoce, l’approccio dell’Analisi Funzionale del Comportamento (ABA) risulta quello più efficace poiché basato sullo sviluppo delle competenze imitative, a loro volta determinanti per il miglioramento di quelle comunicative e sociali. In questo articolo viene presentato il ruolo delle competenze imitative nell’approccio ABA, e vengono discusse le loro implicazioni educative per l’intervento precoce.