Formare e formarsi in ottica di genere. Una riflessione sulle competenze del personale docente della scuola dell'infanzia e primaria

Il saggio focalizza l’attenzione su una serie di competenze (riflessive, linguistiche, disciplinari, progettuali, didattiche, comunicativo-relazionali) che, sviluppate a partire dalla formazione iniziale e poi consolidate con l’aggiornamento in servizio, possano orientare le/i docenti della scuola dell’infanzia e primaria nella progettazione e nella messa in pratica di percorsi educativi e didattici gender oriented, volti a scardinare i retaggi culturali di stampo patriarcale che tutt’oggi pervadono la nostra cultura rendendola scarsamente incline a dare visibilità e valore a tutte quelle differenze che caratterizzano l’attuale società e che si rendono indispensabili per promuovere la formazione di un pensiero plurale, antidogmatico e complesso.