SOMMARIO: 1. Premessa. - 2. Modelli europei. - 3. Modello tedesco. - 4. Segue: influenza dello Stato sulla formazione del giurista. - 5. Segue: metodo e contenuti della didattica. - 6. Segue: nozione di professione legale. - 7. Segue: tirocinio professionale come rapporto di impiego pubblico. - 8. Segue: selezione in base al merito. - 9. Valutazione delle scuole italiane alla luce del modello tedesco. – 10. Didattica. - 11. Contenuti dell’insegnamento (in rapporto al triennio di scienze giuridiche e al biennio di giurisprudenza). - 12. Stages e tirocini. – 13. Docenti. – 14. Metodo. – 15. Segue: metodo casistico in Germania. – 16. Segue: argomentazione orientata alle conseguenze. - 17. Segue: metodo casistico in materia processuale. – 18. Segue: prospettive di diffusione del metodo casistico in Italia. – 19. Obiettivo formativo. – 20. Attuazione della riforma. – 21. Scuola di specializzazione e pratica professionale nel periodo transitorio. – 22. Scuola di specializzazione e accesso all’avvocatura. – 23. Formazione permanente. – 24. Osservazione conclusiva.

Scuole di specializzazione per le professioni legali ed insegnamento del diritto processuale civile / Remo, Caponi. - In: RIVISTA TRIMESTRALE DI DIRITTO E PROCEDURA CIVILE. - ISSN 0391-1896. - STAMPA. - (2003), pp. 127-160.

Scuole di specializzazione per le professioni legali ed insegnamento del diritto processuale civile

CAPONI, REMO
2003

Abstract

SOMMARIO: 1. Premessa. - 2. Modelli europei. - 3. Modello tedesco. - 4. Segue: influenza dello Stato sulla formazione del giurista. - 5. Segue: metodo e contenuti della didattica. - 6. Segue: nozione di professione legale. - 7. Segue: tirocinio professionale come rapporto di impiego pubblico. - 8. Segue: selezione in base al merito. - 9. Valutazione delle scuole italiane alla luce del modello tedesco. – 10. Didattica. - 11. Contenuti dell’insegnamento (in rapporto al triennio di scienze giuridiche e al biennio di giurisprudenza). - 12. Stages e tirocini. – 13. Docenti. – 14. Metodo. – 15. Segue: metodo casistico in Germania. – 16. Segue: argomentazione orientata alle conseguenze. - 17. Segue: metodo casistico in materia processuale. – 18. Segue: prospettive di diffusione del metodo casistico in Italia. – 19. Obiettivo formativo. – 20. Attuazione della riforma. – 21. Scuola di specializzazione e pratica professionale nel periodo transitorio. – 22. Scuola di specializzazione e accesso all’avvocatura. – 23. Formazione permanente. – 24. Osservazione conclusiva.
127
160
Remo, Caponi
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