Per avviare il discorso. Costruire l’ageing

Il testo introduce la riflessione sull’active ageing dal punto di vista pedagogico, rilevando alcune traiettorie necessarie al tema, la cura di sé, la narrazione di sé, il ricordo, la memoria, la storia personale e professionale, da una parte, la costruzione di competenze per la vita che orientino alla transizione dal lavoro al retirement, dall’altra. Si evidenzia come ancora la riflessione educativa e formativa debba implementare ricerche di base, empiriche e sperimentali per poter approfondire una età della vita tanto più in movimento quanto più lasciata da parte dalle azioni dei servizi. Rendere centrale nel dibattito pedagogico il tema dell’ageing significa fornire ai decisori politici gli strumenti cardine per ridisegnare il sostegno alla vita umana accantonata e, per questo, offesa dalla distrazione e dalla cecità sociale.