Ortodossi, adattati e fuori luogo: tre profili dell’insegnante Montessori di scuola primaria [Orthodox, Adapted, and Out of Place: Three Profiles of Montessori Primary School Teachers]

A recent meta-analysis on the effectiveness of Montessori education highlights the limited attention given to the teacher’s impact and the scarcity of studies in Europe and Italy, the birthplace of the method. This study analyses the profiles of Montessori primary school teachers through cluster analysis, based on data collected via a questionnaire administered to 329 Italian teachers. The analysis identified three distinct groups: only the first (N = 154) fully adheres to Montessori principles. The other two groups diverge for various reasons, including conflicts with elements of the educational system, such as assessment methods, limits on student autonomy, rigid schedules, non-individualised teaching, and age homogeneity in classes. The study underscores the need for reforms in the educational system to enable Montessori teachers to implement a more inclusive education focused on the holistic development of children. Una recente metanalisi sull’efficacia dell’educazione Montessori rileva la scarsa attenzione all’effetto dell’insegnante, e pochi studi in Europa e Italia, patria del metodo. Questo studio analizza i profili degli insegnanti Montessori di scuola primaria attraverso un’analisi dei cluster, basata su dati raccolti tramite un questionario somministrato a 329 insegnanti italiani. L’analisi ha identificato tre gruppi distinti: solo il primo (N = 154) aderisce pienamente ai principi Montessori. Gli altri due gruppi si discostano per vari motivi, tra cui conflitti con elementi del sistema educativo, come metodi di valutazione, limiti all’autonomia degli studenti, orari rigidi, insegnamento non individualizzato e omogeneità d’età nelle classi. Lo studio evidenzia la necessità di riforme nel sistema educativo per permettere agli insegnanti Montessori di applicare un’educazione più inclusiva e orientata allo sviluppo olistico dei bambini.