Narrazione multisensoriale per la didattica dell’arte e del patrimonio: immagini, plastici, suoni e odori, tre casi studio

Il quadro di riferimento delle esperienze di didattica dell’arte e del patrimonio di seguito descritte è rappresentato dallo spettro valoriale che attribuisce all’educazione museale un ruolo centrale in termini di attualizzazione educativa – per proiettarne l’eredità del passato nel futuro – di integrazione della didattica non formale -per la vitalità delle relazioni tra scuola e territorio – di coesione e inclusività anche interculturale, come pivot per realizzare una sostanziale accessibilità ai patrimoni museali – che superi le barriere fisiche, di abilità e culturali- nonché di presidio sociale della memoria collettiva – per costruire la consapevolezza del diritto alla fruizione del patrimonio culturale e la necessità di partecipazione dei cittadini alla sua salvaguardia.