Verso un modello di cura integrato: transdisciplinarità e interprofessionalità in contesti pediatrici

La tutela della continuità educativa e assistenziale rivolta a minori in condizioni sanitarie critiche e/o complesse solleva sfide peculiari, intrinsecamente connesse alla molteplicità dei bisogni sanitari, delle istanze evolutive e delle dinamiche del contesto familiare e sociale. Questa richiede necessariamente azioni e progettualità integrate di cura tra più professionalità, secondo un approccio centrato sulla persona. Lo studio che si va presentando intende esplorare i costrutti di transdisciplinarità e interprofessionalità, analizzandone le radici epistemologiche e le possibili declinazioni operative in contesti sanitari ed educativi. I risultati evidenziano i principali fattori facilitanti la collaborazione interprofessionale quali la comunicazione efficace, una cultura della responsabilità condivisa e la centralità del paziente. Ensuring the continuity of education and care for minors with critical and/or complex health conditions raises unique challenges, intrinsically linked to the multiplicity of healthcare needs, developmental needs, and the dynamics of the family and social context. This necessarily requires integrated care actions and planning between multiple professionals, following a person-centered approach. The current study aims to explore the constructs of transdisciplinarity and interprofessionalism, analyzing their epistemological roots and possible operational applications in healthcare and educational settings. The results highlight the main factors facilitating interprofessional collaboration, such as effective communication, a culture of shared responsibility, and patient-centeredness.