La governance pedagogica come sapere di sistema nei processi della Pubblica Amministrazione e del Terzo Settore

IT: Il contributo propone una rilettura pedagogica della governance, analizzando il ruolo del pedagogista come figura di regia nei sistemi complessi della Pubblica Amministrazione e del Terzo Settore. La regia pedagogica è assunta come categoria generativa capace di orientare i processi decisionali in chiave riflessiva, etica e formativa. Attraverso un approccio documentale e qualitativo, il saggio intreccia l’analisi degli ordinamenti universitari con l’esame di due contesti empirici: un servizio pubblico municipale dedicato all’apprendimento permanente e un insieme di cooperative sociali toscane. I risultati mostrano la convergenza tra formazione universitaria, pratiche istituzionali e bisogni organizzativi verso la configurazione del pedagogista come professionista della governance, capace di coniugare visione, responsabilità e qualità nei processi di innovazione istituzionale e sociale. EN: This paper offers a pedagogical reinterpretation of governance by analysing the role of the pedagogist as a coordinating and guiding figure within complex systems of Public Administration and the Third Sector. Pedagogical governance is conceptualised as a generative category capable of orienting decision-making processes through a reflective, ethical and educational lens. Adopting a documentary and qualitative approach, the study integrates an analysis of university curricula with the examination of two empirical contexts: a municipal public service dedicated to lifelong learning and a network of social cooperatives based in Tuscany. The findings highlight a convergence between academic training, institutional practices and organisational needs, pointing towards the configuration of the pedagogist as a governance professional, able to combine vision, responsibility and quality in processes of institutional and social innovation.