Il pedagogista ospedaliero: una professionalità ‘nonteaching’ per la leadership e il coordinamento dei processi di cura in contesti pediatrici

IT: Nell'ambito di un progetto di ricerca dottorale finanziato dal XXX, è stato implementato uno studio di caso con metodologia mista presso l’Unità di Continuità Ospedale-Territorio dell'XXX. L'indagine, protrattasi per un semestre, si è focalizzata sull'analisi delle diverse professionalità educative, formative e di cura operanti all'interno del contesto sanitario con l’obiettivo di delineare il ruolo di leadership pedagogica e le competenze ad esso afferenti. Queste ultime emergono come fattore cruciale per la gestione dei contesti scolastici ospedalieri, per l'efficace integrazione tra le dimensioni sanitarie ed educative, per la costruzione di partenariati territoriali e il supporto al reinserimento sociale post dimissione. Lo studio identifica il pedagogista ospedaliero come una nuova professionalità "non-teaching" di coordinamento e mediazione, essenziale per garantire la cura olistica e la continuità del progetto di vita del minore in contesti critico-complessi. EN: Within the framework of a doctoral research project funded by the XXX, a mixed-methods case study was implemented at the Hospital-Community Continuity Unit of the XXX. The investigation, spanning a six-month period, focused on analyzing the various educational, training, and care professional roles operating within the healthcare context, with the objective of delineating the role of pedagogical leadership and its associated competencies. These competencies emerge as a crucial factor for the management of hospital-based educational settings, for the effective integration of clinical-healthcare and educational dimensions, for building community-based partnerships, and for providing structural support for post-discharge reintegration. The study identifies the hospital pedagogue as a new "non-teaching" professional role of coordination and mediation, essential for ensuring holistic care and the continuity of the minor's life project in critical and complex contexts.