Educazione allo sviluppo sostenibile e whole institutional approach nell’Alta Formazione. Il caso dell’Università degli Studi di Firenze

Negli ultimi anni, il dibattito sul ruolo dell’Istruzione Superiore nella promozione dello sviluppo sostenibile si è intensificato, spinto dall’integrazione dell’Agenda 2030 e degli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile nella formazione di professionisti preparati ad affrontare le sfide ambientali, sociali ed economiche del futuro. Sebbene l’educazione per e allo sviluppo sostenibile sia ampiamente riconosciuta come uno strumento strategico per sostenere la transizione verso società più sostenibili, la letteratura scientifica sottolinea come la sua piena integrazione nei curricula e nelle strategie istituzionali universitarie presenti ancora ostacoli di natura concettuale, organizzativa e culturale. Muovendo da queste considerazioni, il contributo esplora come l’adozione di una prospettiva sistemica e trasformativa possa ampliare l’impegno delle università oltre la didattica e la ricerca, includendo le attività di Terza Missione e la formazione continua, e al contempo rafforzando le collaborazioni con le comunità locali e gli attori sociali. Il lavoro presenta, infine, il caso dell’Università degli Studi di Firenze (UNIFI), adottando il costrutto del whole institution approach per analizzare e sistematizzare le azioni e gli interventi orientati alla sostenibilità promossi dall’Ateneo. Da alcuni anni UNIFI è impegnata nella promozione dello sviluppo sostenibile anche attraverso iniziative sviluppate grazie anche alla sua partecipazione alla Rete delle Università per lo Sviluppo Sostenibile (RUS).