Le graphic novel di Takoua Ben Mohamed per un impegno pedagogico decoloniale in prospettiva interculturale e intersezionale

Il contributo offre una riflessione pedagogica sull’uso delle graphic novel di Takoua Ben Mohamed come strumento didattico ai fini di decolonizzare i curricoli scolastici in chiave interculturale e intersezionale. L’analisi critico-pedagogica che prende in esame alcuni suoi fumetti mostra come i romanzi grafici possano essere impiegati didatticamente per attivare nei giovani discenti atteggiamenti critico-riflessivi e pratiche trasformative. / The paper offers a pedagogical reflection on the use of Takoua Ben Mohamed’s graphic novels as teaching material to decolonise school curricula in an intercultural and intersectional perspective. The critical pedagogical analysis that follows, which examines some of her comics, shows how graphic novels can be used didactically so as to activate critical-reflective attitudes and transformative practices in and among young learners.