Protezione, educazione e recupero del minore che agisce nello spazio digitale.

Il contributo analizza le Linee guida della Commissione europea del 14.7.2025 «sulle misure volte a garantire un elevato livello di privacy, sicurezza e protezione dei minori online, ai sensi dell’art. 28 paragrafo 4 del regolamento (UE) 2022/2065», collegandole allo statuto giuridico del minore. In particolare, si sottolinea come queste Linee guida, fonte del diritto integrativa dell’art. 28 paragrafo 1 DSA, proteggano e promuovano, secondo una strategia ex ante caratterizzata da prescrizioni tecniche indirizzate ai fornitori, la libertà del minore di autodeterminarsi, avversando la manipolazione e lo sfruttamento. Si sostiene che tali prescrizioni tecniche siano essenziali ma insufficienti a raggiungere il risultato, comprendente la protezione della salute del minore, se ad esse non si accompagni un percorso educativo adeguato che, oggi, vede coinvolti più soggetti oltre i genitori. Decisiva, allora, è la finalità ultima dell’educazione, desumibile dalle disposizioni di legge, ovvero imparare a saper attribuire un valore alle cose, anche in fase di recupero del minore, qualora egli sia vittima o autore di una condotta illecita nell’ambiente digitale. This contribution analyzes the European Commission’s Guidelines of July 14, 2025, «on measures to ensure a high level of privacy, security, and protection of minors online, pursuant to Article 28(4) of Regulation (EU) 2022/2065», linking them to the legal status of minors. In particular, it emphasizes how these Guidelines, a source of law supplementing Article 28(1) of the DSA, protect and promote, according to an ex ante strategy characterized by technical requirements addressed to providers, the freedom of minors to self-determination, opposing manipulation and exploitation. It is argued that these technical requirements are essential but insufficient to achieve the result, including the protection of the health of minors, if they are not accompanied by an adequate educational program, which today involves more than just parents. The ultimate purpose of education is therefore decisive, namely learning to value things, even during the recovery phase of minors who are victims or perpetrators of illegal conduct in the digital environment.