Standard professionali e profilo in uscita del docente abilitato: un’indagine sullo sviluppo delle competenze professionali dei futuri e delle future docenti

Con riferimento al percorso universitario e accademico di formazione iniziale dei docenti delle scuole secondarie di primo e secondo grado, il contributo presenta un’indagine avviata dal Teaching and Learning Center dell’Università di Firenze volta a rilevare il cambiamento del livello di competenze professionali percepito prima e a conclusione del percorso formativo da parte dei docenti coinvolti nei percorsi di formazione iniziale PF60 e PF30.