L'articolo riflette sul ruolo che può ricoprire la pedagogia critica rispetto all'intelligenza artificiale, per favorirne usi più consapevoli, più critici e più creativi all'interno dei contesti scolastici, riconoscendo agli insegnanti (e alla formazione degli insegnanti) un ruolo determinante.
La pedagogia critica come interprete dell'intelligenza artificiale. Compiti e sfide della scuola per promuovere la formazione di cittadini più consapevoli, critici e creativi, anche in relazione all’IA / Di Bari, C.. - In: ARTICOLO 33. - ISSN 2280-4315. - ELETTRONICO. - (2026), pp. 11-17.
La pedagogia critica come interprete dell'intelligenza artificiale. Compiti e sfide della scuola per promuovere la formazione di cittadini più consapevoli, critici e creativi, anche in relazione all’IA
Di Bari, Cosimo
2026
Abstract
L'articolo riflette sul ruolo che può ricoprire la pedagogia critica rispetto all'intelligenza artificiale, per favorirne usi più consapevoli, più critici e più creativi all'interno dei contesti scolastici, riconoscendo agli insegnanti (e alla formazione degli insegnanti) un ruolo determinante.
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