Narrazione per immagini e diversabilità: valenza pedagogica, formativa e inclusiva del linguaggio cinematografico

Il contributo presenta una riflessione pedagogica sul valore formativo e inclusivo del linguaggio cinematografico nei contesti educativi. A partire dall'esperienza maturata nell'ambito di un percorso di formazione per docenti di sostegno, il lavoro analizza le potenzialità della narrazione per immagini nel promuovere partecipazione, espressione, inclusione e costruzione di significati condivisi. Il cinema viene interpretato come dispositivo educativo capace di valorizzare le differenze e sostenere processi di apprendimento, relazione e crescita personale. This contribution presents a pedagogical reflection on the educational and inclusive value of cinematic language within educational contexts. Drawing on experience gained through a training programme for support teachers, the chapter examines the potential of visual storytelling to foster participation, expression, inclusion, and the construction of shared meanings. Cinema is interpreted as an educational device capable of valuing diversity and supporting processes of learning, relationships, and personal growth.