MAGNIFICA HUMANITAS. Diritto, tecnologie e sfide educative: per un altro realismo

L’articolo propone una lettura filosofico-giuridica dell’enciclica Magnifica Humanitas di Leone XIV, dedicata alla custodia della persona umana nel tempo dell’intelligenza artificiale. Muovendo dalla Dottrina sociale della Chiesa e dal costituzionalismo (inter)nazionale, l’obiettivo è mostrare come il documento coniughi la difesa della dignità umana, l’effettività dei diritti e un realismo autentico alternativo alla politica di potenza. L’analisi si concentra su tre nodi: la critica al capitalismo digitale e alla normalizzazione della guerra; la non neutralità politica, sociale ed etica dell’intelligenza artificiale, da governare al livello della sua architettura e non del solo uso; il ruolo dell’educazione e della comunicazione come presidi di cittadinanza. Ne emerge la proposta di un governo democratico delle tecnologie, fondato sull’alleanza fra credenti e laici e su un’etica della cura attenta alla vulnerabilità. Taking Pope Leo XIV’s encyclical Magnifica Humanitas as its starting point, this contribution reflects on the relationship between law, technological development and education in the age of artificial intelligence. It connects the encyclical’s social and political concerns with questions of power concentration, democratic control, war, environmental responsibility and the effective protection of human rights. Particular attention is devoted to the role of law in making technological power visible and accountable, and to the non-neutral character of digital technologies, whose design and deployment are shaped by economic, institutional and social choices. The discussion then turns to communication and education as crucial fields in which these transformations are experienced and contested. From this perspective, digital education is understood not merely as technical training, but as a form of citizenship education aimed at strengthening critical judgement, awareness of rights and participation. The contribution finally explores the potential of educational alliances and digital educational pacts as shared institutional responses to contemporary technological challenges.