Formare al lavoro sociale

ABSTRACT in Italiano Il saggio affronta l’epistemologia delle professioni di aiuto – nei diversi contesti istituzionali e interpersonali – e vuol dire affrontare il senso del «prendere in carico» un soggetto o una situazione complessiva ridiscutendo la prospettiva classica dell’assistenza. In questo snodo è, infatti, riconoscibile il marchio identificativo del sapere pedagogico che concentra la sua identità epistemica nella capacità di innescare processi di auto-trasformazione e di autonoma crescita del sé. ABSTRACT in Inglese This essay examines the epistemology of the helping professions - in different institutional and interpersonal contexts - and wants to tackle the sense of "take charge" a person or a situation, re-discussing the classical perspective of care. Precisely at this point, is recognizable the brand identification of pedagogical knowledge that concentrates its identity in epistemic capacity to trigger processes of self-transformation and growth of the autonomous self.