Il piacere delle storie. Per una "didattica" della lettura nel nido e nella scuola dell'infanzia

La lettura è un'esperienza formativa che incide positivamente sullo sviluppo armonico del bambino, infatti stimola varie competenze (cognitiva, linguistica, affettiva e emotiva), inoltre svolge un ruolo prealfabetizzante utile per affrontare in futuro la lettura vera e propria. Nei servizi educativi per l'infanzia tale attività non deve però essere svolta con lo scopo di anticipare l'approccio alla lettura in quanto tale, ma deve cercare di seminare i presupposti alla lettura, facendo nascere nel bambino un interesse verso il libro. Compito delle educatrici e delle insegnanti è rendere coinvolgente e piacevole l'attività di lettura grazie all'utilizzo di adeguate tecniche didattico-metodologiche, non costrittive ma di stimolo, rispondenti ai bisogni dei bambini. Dunque lettura come gioco con cui divertirsi e risposta al desiderio di conoscenza dei bambini, didattica della lettura come buone pratiche basate su concetti teorici che ne legittimano la sostenibilità pedagogica, quindi frutto di una riflessività professionale.