2 - Contributo in volume

2 - Contributo in volume: [46320] Home page macrotipologia

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Egeria, Brigida di Svezia, Margery Kempe e le molte altre: la percezione dei loca sancta nel pellegrinaggio femminile medievale

Dopo una breve parte introduttiva sul pellegrinaggio cristiano nella tarda antichità cristiana con gli esempi di Egeria, Paola ed Eustochio, Melania senior, il contributo indaga come la percezione dei loca santa sia stata rivissuta dalle pellegrine medioevali, dirette eredi della tradizione cristiana antica. Brigida di Svezia (Rivelationes) e Margery Kempe (The Book of Margery Kempe) nei loro scritti sembrano rievocare quella percezione spiritualizzata e interiorizzata, già presente nell’espe...

Che cosa si vuole valutare

In una scuola che voglia realmente perseguire qualità ed equità degli apprendimenti per tutte le alunne e gli alunni, i processi della valutazione non possono mai essere disgiunti da quelli della progettazione didattica. È proprio la valutazione che consente, infatti, alla progettazione di essere dinamica e flessibile, capace di modificarsi in risposta agli obiettivi da raggiungere e alle caratteristiche degli alunni, migliorandosi grazie alla valutazione che la accompagna. Allo stesso tempo...

Leadership del dirigente

L’istruzione rappresenta una leva fondamentale per lo sviluppo della società e al centro di ogni istituzione educativa di successo c’è la figura del dirigente scolastico (Darling-Hammond, 2003). Il dirigente, in quanto “leader visionario”, perché dotato di una vision ben definita della propria scuola, esercita una funzione cruciale nell’accompagnare il cambiamento, migliorare l’efficacia dell’insegnamento, sostenere lo sviluppo professionale degli insegnanti e assicurare il buon funzionament...

RESPOND glossary

Teacher professional development and school development as a profes sional learning environment are all about change, including even changes in the paradigms that are referred to during the process. According to Kuhn (1962), any transition from one paradigm of reference to another requires the search both for new lexis and for new definitions of existing lexis. This can lead to terminological confusion, which involves both existing and new sig nifiers and signifieds. This confusion is not nec...

Trialling, applying and developing the RESPOND tools

The primary aim of RESPOND has been to conduct research directed to wards the improvement of educational practice, in terms both of teacher pro fessional development and overall school development as a professional learning environment, and to produce tools able to promote this aim. This has involved investigating the conditions for realizing a coherent developmental process bringing change in particular practical contexts, whereby what we have identified as key educational values and attit...

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