Educazione e Big Data: un progetto di analisi dei documenti ufficiali degli Istituti Comprensivi

Il sistema d'istruzione italiano manifesta una crescente difficoltà nell’affrontare la trasformazione strutturale che esso stesso ha avviato. Alcune leve di cambiamento sistemico - come i rapporti di valutazione, l'organico potenziato o le rinnovate forme di reclutamento - hanno prodotto molte modificazioni di cui tutti gli attori del sistema scolastico si accorgono. Allo stesso modo, tuttavia, non è facile capire la direzione del cambiamento e il rapporto tra questa direzione e gli obiettivi prefissati. Il presente progetto di ricerca ha un team di lavoro multi-disciplinare e multi-settoriale e un progetto comune che può essere così sintetizzato: selezione di un panel di istituti comprensivi utilizzazione di tutti i dati ufficiali degli istituti sviluppo di un modello di analisi dei dati che metta in primo piano gli aspetti linguistici e comunicativi. operazione di data text mining con particolare attenzione a: analisi delle tematiche; sviluppo di mappe semantiche; analisi della correlazione tra l’evoluzione sociale con le tematiche affrontate nei documenti scolastici Il principale risultato può essere individuato nell'offrire agli istituti scolastici una visione panoramica e comparativa del loro lavoro che consenta di cogliere con chiarezza gli aspetti originali e innovativi. Lo sviluppo di questo modello di concettualizzazione della vita scolastica, e l'uso degli strumenti di analisi sopra indicati, potrebbe costituire la base per una successiva modellizzazione, orientata a fornire gli strumenti per operare sui dati provenienti da tutte le scuole italiane di ogni ordine e grado. Questo tipo di approccio potrà infatti consentire di catturare eventuali fenomeni legati alla verticalità e trasversalità delle tematiche tra le diverse scuole, e di evidenziare fenomeni di particolari aree geografiche così come tutte le interrelazioni tra la tipologia e i gradi degli istituti scolastici.