Progettazione di un framework per la formazione del Dirigente scolastico italiano: applicazione del processo Delphi-multicriteria

La ricerca internazionale riconosce da tempo il ruolo centrale e decisivo del Dirigente scolasti-co nell’accompagnare i processi di innovazione didattica e organizzativa di una scuola. Come favorire lo sviluppo di una leadership democratica e comunitaria orientata verso processi di in-novazione volti a migliorare la qualità del sistema educativo? Quali modelli formativi e quali strategie didattiche sono più efficaci per sostenere il Dirigente scolastico nel suo ruolo di pro-motore del cambiamento? Questo studio, partendo dai risultati di un’analisi sistematica della letteratura, propone l’applicazione congiunta del metodo Delphi e dell’Analytic Hierarchy Pro-cess al fine di disegnare un’architettura formativa per il Dirigente scolastico italiano che voglia accompagnare la propria scuola in percorsi di innovazione costruiti su una visione condivisa, e tesi a valorizzare le risorse umane e a creare rapporti di cooperazione con personale scolasti-co, genitori, studenti, e territorio.