Il contributo recensisce un volume significativo nell'interfaccia tra studio della memoria e sue applicazioni al processo dell'inclusione scolastica
L. Cottini. Potenziare la memoria in classe. Percorsi di didattica inclusiva / Tommaso, Fratini. - In: PEDAGOGIA OGGI. - ISSN 1827-0824. - STAMPA. - XV:(2017), pp. 408-412.
L. Cottini. Potenziare la memoria in classe. Percorsi di didattica inclusiva.
Tommaso Fratini
2017
Abstract
Il contributo recensisce un volume significativo nell'interfaccia tra studio della memoria e sue applicazioni al processo dell'inclusione scolastica
File in questo prodotto:
Non ci sono file associati a questo prodotto.
I documenti in FLORE sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
