Verso una scuola plurale. Lingue e linguaggi per l’inclusione scolastica

Il volume propone una riflessione su plurilinguismo, intercultura, facilitazione linguistica e degli apprendimenti a scuola quali strumenti di arricchimento, di apertura al mondo e come porte di accesso all’inclusione educativa per tutti i ragazzi e le ragazze. Attraverso una pluralità di voci e con un approccio interdisciplinare, gli autori ripercorrono le tendenze evolutive degli scenari demo–linguistici nazionali ed europei; si interrogano su quale possa e debba essere il senso e lo scopo dell’educazione interculturale e linguistica nell’economia della conoscenza dei contesti globalizzati; infine presentano una sintesi delle indicazioni legislative e di alcune buone pratiche inclusive sperimentate nelle classi «per cominciare a costruire la scuola e l’educazione linguistica del futuro». The book proposes a reflection on plurilingualism, inter-culture, linguistic facilitation and learning in schools as tools for enrichment, for opening up to the world and as a gateway to educational inclusion for all boys and girls. Through a variety of voices and with an interdisciplinary approach, the authors retrace the evolutionary trends of the national and European demo-linguistic scenarios; they question what the meaning and purpose of intercultural and linguistic education in the knowledge economy of globalized contexts can and should be; finally they present a summary of the legislative indications and some inclusive best practices experimented in the classes "to start building the school and the linguistic education of the future".