Comprehending domain-specific texts. A contextual syncretism analytical approach

. La monografia, attraverso un approccio Vygotskiano, si incentra sulle strategie di lettura e comprensione di testi accademici e professionali economico-aziendali in inglese ed in italiano da parte di studenti universitari italiani. La metodologia qualitativa è supportata da quella quantitativa. I dati emergenti indicano, attraverso un’analisi Geeiana e Hallidayiana dei testi letti, che l’inadeguata ricontestualizzazione delle conoscenze concettuali e linguistiche e la conseguente mancata comprensione dei testi dovrebbe essere collocata e valutata entro un ampio processo definito nello studio contextual syncretism. Questo comprende numerose variabili che interagiscono sincronicamente e sinergicamente con le strategie didattiche, i curricula, oltre all’intera programmazione dei corsi di Lingua Inglese a livello universitario.