Insegnare per cambiare. Pratiche e storie trasformative

L’articolo analizza: (1) le possibili connessioni tra processi di insegnamento e di apprendimento trasformativo nell’adolescenza; e (2) le opportunità e i vincoli di un approccio all’insegnamento basato sulla promozione del cambiamento e sulla capacità di supportare i learner a mettere in discussione e a valutare l’integrità dei propri assunti sul mondo e sul modo attraverso cui relazionarcisi. L’interesse è rivolto alla comprensione dei risvolti applicativi che la pratica dell’apprendimento trasformativo può avere per i docenti della scuola secondaria di secondo grado.