Coltivare l’indipendenza. L’equilibrio tra libertà e solitudine

Uno dei temi centrali della pedagogia di Maria Montessori è senza dubbio quello della libertà. Un concetto molto spinoso quando viene calato nel mondo della scuola ma anche, in maniera non meno complicata, all’interno della filosofia e della pratica educativa che i genitori vogliono seguire con i propri figli. Spesso ci è capitato di discutere, nell’ambito di colloqui con le famiglie o durante incontri di divulgazione sull’approccio montessoriano, di che cosa si intenda per libertà all’interno di questo sistema educativo. Una delle idee che più di frequente riscontriamo tra le persone non addette ai lavori è quella che, in una classe a metodo, il bambino sia libero di fare quello che vuole, senza regole o indirizzi di sorta. Niente di più sbagliato! Questo è forse il pregiudizio più diffuso sulla pedagogia montessoriana, la misconcezione più lontana dalla proposta della Dottoressa. Al contrario, all’interno dei suoi libri, è spiegato in maniera molto chiara come le regole non solo esistono, ma devono essere rispettate in maniera ferrea. Eppure, la libera scelta è forse il cardine principale della sua pedagogia.