“Learning Cities” città per società e comunità che apprendono

Il contributo raccoglie alcuni esiti della revisione della letteratura sviluppata nell’ambito della ricerca dottorale in Scienze della Formazione e Psicologia, condotta dall’autrice presso l’Università degli Studi di Firenze, intrapresa a partire dal tema “La città come contesto e soggetto educativo nel XXI secolo. Pedagogia delle aree urbane: da spazi di crisi a luoghi della relazione”. L’obiettivo generale della ricerca è studiare le città come città dell’apprendimento, dove i processi educativi e formativi divengono motore di fenomeni di rigenerazione urbana dal basso, attraverso processi di riappropriazione degli spazi urbani da parte dei soggetti e delle comunità. Sono presentati alcuni aspetti del dibattito internazionale che focalizzano i modelli di sviluppo delle città contemporanee con particolare attenzione al modello learning cities per lo sviluppo di città e comunità sostenibili. The contribution brings together some of the outcomes of the literature review developed as part of the doctoral research in Educational Sciences and Psychology, conducted by the author at the University of Florence, and undertaken on the theme “The city as context and educational subject in the 21st century. Pedagogy of urban areas: from spaces of crisis to places of relationship”. The general objective of the research is to study cities as cities of learning, where educational and training processes become drivers of urban regeneration bottom-up phenomena, through processes of reappropriation of urban spaces by subjects and communities. Some aspects of the international debate focusing on development models of contemporary cities are presented with particular attention to the learning cities model for the development of sustainable cities and communities.