Intelligenza Artificiale a scuola. Una lettura pedagogico-didattica delle sfide e delle opportunità

Questo articolo si propone di offrire un quadro delle intersezioni tra Intelligenza Artificiale (IA) ed educazione, declinando questa relazione in termini di alfabetizzazione all’IA (AIL) e di uso educativo dell’IA (AIED). Nella prospettiva dell’AIL, il contributo si sofferma sulla presentazione di un framework per l’alfabetizzazione critica all’IA, che comprende aspetti conoscitivi, operativi, critici ed etico-sociali. Vengono altresì delineate delle piste di lavoro didattico, sottolineandone l'importanza per lo sviluppo della consapevolezza digitale dei futuri cittadini. Per quanto riguarda l’AIED, l’articolo illustra i principali usi dell'IA a supporto dei processi educativi, considerando le prospettive istituzionali, didattiche ed etiche. Nell’ottica di fornire un contributo al dibattito pedagogico sul ruolo dell’IA nell’educazione, l’articolo si conclude con alcune riflessioni sui rischi dell’IA rispetto ad aspetti educativi fondamentali, come l'autonomia degli studenti e la comprensione critica.