Il consiglio di cooperazione come strumento per gestire il conflitto e migliorare prosocialità e clima di classe: una ricerca empirica nella scuola primaria

Conflict is an inevitable aspect of human experience, but it can become an opportunity for growth and personal development if managed constructively. This article explores the effectiveness of the cooperation council, a pedagogical tool proposed by Célestin Freinet and adapted by Danielle Jasmin, in improving conflict management, prosocial skills, and classroom climate. The research was conducted in a fifth-grade primary school class, using a mixed methods research approach. The results suggest an improvement in students’ ability to manage conflicts and in prosocial interactions, highlighting the benefits of the cooperation council in fostering a positive and collaborative learning environment. Il conflitto è una componente inevitabile dell’esperienza umana, ma può trasformarsi in un’opportunità di crescita e sviluppo personale se gestito in modo costruttivo. Questo articolo esplora l’efficacia del consiglio di cooperazione, uno strumento pedagogico proposto da Célestin Freinet e rielaborato da Danielle Jasmin, nel migliorare la gestione del conflitto, le abilità prosociali e il clima di classe. La ricerca è stata condotta in una classe quinta di scuola primaria, utilizzando un approccio di ricerca mixed methods. I risultati suggeriscono un miglioramento nella capacità degli studenti di gestire i conflitti e nelle interazioni prosociali, mettendo in luce i benefici del consiglio di cooperazione nel promuovere un ambiente di apprendimento positivo e collaborativo.