Correggere l'IA come pratica di reverse analysis

L’intelligenza artificiale sta profondamente cambiando il nostro modo di produrre conoscenza, di insegnare, di apprendere e di organizzare i processi educativi. Per l’Università, questo passaggio è, nello stesso tempo, una sfida e una responsabilità, in quanto non si tratta semplicemente di introdurre nuovi strumenti: siamo chiamati a interrogarci sul loro significato pedagogico, culturale, etico e sociale e sul tipo di trasformazione che rendono possibile. Da questa consapevolezza nasce il booklet “Dialoghi sull’intelligenza artificiale e buone pratiche nell’educazione”. Realizzato nell’ambito del progetto ALMA-DEH (Advanced Learning Multimedia Alliance, Digital Education Hub), raccoglie riflessioni, esperienze e pratiche che mostrano come l’intelligenza artificiale possa offrire occasioni concrete per ripensare la didattica universitaria in modo inclusivo e aperto all’innovazione, evitando il soluzionismo tecnologico e i facili entusiasmi.