Per una didattica interculturale e inclusiva

Il capitolo presenta le riflessioni sulle trasformazioni dell’attuale contesto educativo e sui processi di integrazione e inclusione della diversità attuati nella scuola italiana. In particolare, si concentra sulle esigenze formative degli alunni non italofoni e/o di origine immigrata e delinea alcune linee di intervento a partire dall’approccio interculturale e dei gruppi cooperativi, tenendo conto delle possibili difficoltà linguistiche che gli studenti non madrelingua italiana devono affrontare.. The chapter presents the reflections on the transformations of the current educational context and on the processes of integration and inclusion of diversity implemented in Italian schools. In particular, it focuses on the training needs of non-Italian speakers and / or of immigrant origin and outlines some lines of intervention starting from the intercultural approach and the cooperative groups, taking into account the possible linguistic difficulties that non-native Italian students have to face.