Il saggio prende in esame le difficoltà dei processi di insegnamento-apprendimento vissuti nel contesto scolastico carcerario.
Affettività negata e relazione didattico-educativa: la sfida di essere insegnanti significativi nella Scuola negli Istituti penitenziari italiani / Mancaniello. - STAMPA. - (2018), pp. 247-258.
Affettività negata e relazione didattico-educativa: la sfida di essere insegnanti significativi nella Scuola negli Istituti penitenziari italiani
Mancaniello
2018
Abstract
Il saggio prende in esame le difficoltà dei processi di insegnamento-apprendimento vissuti nel contesto scolastico carcerario.
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