Genere e leadership educativa. Stili e modelli di dirigenza scolastica al femminile

Nel corso dell’ultimo decennio, sia in ambito nazionale che internazionale, si è assistito al fiorire di un significativo numero di studi attorno al tema della leadership al femminile. In alcuni paesi (soprattutto anglosassoni) questa tematica è stata indagata all’interno di vari contesti lavorativi compresa la scuola con la finalità di verificare se gli stili e i modelli di leadership subiscano variazioni in base al genere di appartenenza di chi li mette in pratica. In Italia, nonostante le dirigenti scolastiche rappresentino attualmente l’unica categoria ad aver infranto il fatidico “soffitto di cristallo”, tali questioni sono rimaste pressoché inesplorate. Il saggio con riferimento ad una ricerca qualitativa sul campo realizzata attraverso il metodo narrativo, analizza i risultati relativi agli stili di leadership che le dirigenti scolastiche affermano di seguire e utilizzare nei processi di gestione e di governace della scuola da loro diretta.