La violenza sull’infanzia è una questione pedagogica

L’impegno rivolto all’analisi e alla comprensione delle emergenze culturali e sociali che anima una “pedagogia militante” non può eludere la necessità di riflettere, elaborare e diffondere gli elementi imprescindibili per un rinnovamento del pensare e del sentire collettivo; e tale rinnovamento può trovare radici nel pieno e concreto riconoscimento dell’attualità dei diritti fondamentali. La nuova cultura umana incentrata sui diritti fondamentali può oggi più che mai costituire lo sfondo per approfondire il senso di qualsiasi discorso educativo finalizzato al rafforzamento delle condizioni necessarie per la costruzione di una società più compiutamente democratica, inclusiva, capace di leggere in positivo le differenze umane e il loro intrecciarsi reciproco negli spazi dell’esperienza soggettiva e delle relazioni interpersonali e sociali in generale. Tutte le differenze, compresa quella che più frequentemente viene elusa e meno di altre tematizzata: la differenza di età.