Contributi per una formazione riflessiva

Apprendere per agire o agire per apprendere nelle organizzazioni? E' la domanda che ha generato questo testo, alla ricerca di un ordine epistemologico che sistematizzi azione e apprendimento nelle organizzazioni. Tale ordine viene proposto per riconoscere forza e valore all'azione e al contesto entro cui essa si sviluppa. L'obiettivo è sollecitare tutti coloro che operano nei sistemi formativi a riconoscere che, per promuovere formazione, è consigliabile considerare ciò che gli adulti fanno, come riflettono su ciò che fanno e il contesto in cui lo fanno.