Studio del diritto e e-learning

Una delle maggiori difficoltà che lo studente incontra nell’approccio al diritto è riuscire a comprendere la dimensione giuridica nella sua autonomia e peculiarità. Ricordiamo una frase frequente nelle lezioni del Prof. Paolo Grossi. Per studiare il diritto occorre che ci si metta sul naso gli occhiali del giurista e che questi occhiali (si) senta perfettamente convenienti al (proprio) naso. Occorre che (ci) si misuri cioè anche con quella dimensione esclusiva, ostica forse ma essenziale che è la tecnica giuridica. Il diritto ha infatti una sua autonomia che è sì autonomia di istituti, ma che si origina in una autonoma visione del mondo, che è insomma l’autonomia di uno specifico sapere, autonomia di statuto epistemologico, di concetti, di lessico (Grossi, 2006, p. 22)2. L’uso della piattaforma può servire per avvicinare lo studente alla dimensione del diritto, offrendogli una visione ulteriore e diversa da quanto può essere comunicato in un libro o in una lezione frontale. Il riferimento non è solo ad atti, contratti, provvedimenti che possono essere caricati sulla piattaforma, ma anche a problemi e quesiti posti in modo da far emergere il lato giuridico della questione con una maggiore interattività tra studente e docente.