La certificazione delle competenze degli studenti di scuola secondaria di secondo grado con grave disabilità: il modello IN-ARCA

Negli ultimi anni la certificazione delle competenze ha assunto un rilievo centrale all’interno delle politiche per l’inclusione di diversi paesi europei. Essa coinvolge anche gli studenti con disabilità, i quali, secondo la Legge n. 104/1992, hanno diritto ad un Piano Educativo Individualizzato (PEI) in grado di accompagnare l’intero percorso d’istruzione. Il presente contributo illustra i risultati di un percorso di ricerca-formazione, realizzato con un gruppo di 32 docenti, appartenenti a 18 istituti di istruzione superiore della Toscana, volto all’elaborazione e validazione empirica di un modello inclusivo di certificazione delle competenze, denominato IN-ARCA, pensato per studenti con disabilità in condizioni di gravità.