E-portfolio e lifelong learning: uno studio sul design dei dispositivi valutativi tra formale e informale

L’articolo approfondisce l’uso dell’e-portfolio come dispositivo formativo nei percorsi di formazione continua in contesto universitario. All’interno del corso di formazione per Educatore Professionale Socio-Pedagogico dell’Università di Firenze, l’e-portfolio è stato utilizzato per facilitare processi di riflessività sull’identità professionale e sul percorso formativo con un’attenzione alle caratteristiche specifiche del target, costituito da lavoratori in formazione. Nel contributo viene illustrato il processo di ricerca e sviluppo attraverso il quale è stato creato l’eportfolio: adottando l’approccio della Design-Based Research, sono stati realizzati diversi cicli di design seguiti da momenti di validazione o consolidamento che hanno visto in fase iniziale anche la partecipazione attiva di educatori esperti.