Quali competenze per i docenti inclusivi? Il profilo dell'European Agency for Special Needs and Inclusive Education

Quali sono le competenze necessarie agli insegnanti per attuare pratiche inclusive e sostenibili? Quali modelli formativi per i docenti futuri e per quelli in servizio possono apparire coerenti con la complessa contemporaneità? Queste domande rappresentano il punto di partenza del presente contributo che intende mostrare come, oltre a sviluppare sistemi educativi inclusivi dal punto di vista organizzativo, occorre anche che ogni insegnante acquisisca le competenze necessarie per essere un docente inclusivo e trasformativo.