EQUITÀ. La pedagogia del ‘relativo’ e del ‘dipende’

È nell’incompiutezza del viaggio verso l’equità che emerge l’idea di processo, un processo verso il miglioramento della scuola, scuola che non può che essere inclusiva, se equa. Il costrutto di inclusione è l’attuale risultato di un processo di cambiamento iniziato in Italia proprio in relazione a quel principio di equità che ha aperto le porte delle scuole a tutti, ai Gianni e ai Pierini, dai figli dei dottori ai figli di operai e contadini, a chi parlava italiano e a chi non lo parlava, agli abili e ai dis/abili.