Geografia come incontro. L’esperienza del laboratorio urbano “I live in Florence”

Obiettivo di questo contributo è illustrare come un’attività didattica outdoor e place-based, svolta al di fuori dell’università e in un contesto di particolare significato sociale e politico, possa favorire il riconoscimento dello spazio pubblico come luogo di incontro e condivisione. Il testo è organizzato come segue: dopo l’introduzione, il secondo paragrafo presenta un sintetico inquadramento sul tema dello spazio pubblico urbano e dei valori a questo attribuiti come spazio di incontro con la diversità; il terzo paragrafo presenta il laboratorio urbano, illustrando le attività svolte con gli studenti e alcuni risultati conseguiti; il quarto paragrafo discute brevemente il laboratorio alla luce dei suoi obiettivi educativi in relazione al tema dello spazio pubblico; infine, le conclusioni tracciano alcune aperture rispetto alla rilevanza di iniziative formative place-based in geografia (e non solo) per stimolare negli studenti un coinvolgimento attivo rispetto allo spazio pubblico e ai valori a questo connessi.