El objetivo de este módulo es comprobar si las ofertas de movilidad nacionales e internacionales para titulaciones de grado (SICUE -en España-, ERASMUS, Atlanticus, PIMA, Grado Santander) y postgrado (además de las mencionadas, las de la Fundación Carolina y AUIP-Asociación Iberoamericana de Posgrado, Fullbright, etc.) son accesibles para personas con discapacidad intelectual. Esto debe tenerse en cuenta tanto para estudiantes de movilidad saliente como para los y las entrantes, ya que ambos son estudiantes de movilidad adscritos a la universidad de referencia. Los procedimientos de solicitud, planificación y ejecución de las estancias de movilidad del estudiantado son complejos. Además, dada la diversidad de normas, calendarios y procedimientos de las instituciones asociadas, es difícil planificar todas las acciones que deben llevar a cabo el estudiantado que solicita estas becas para todos los destinos/origen. Esto implica un papel más activo del estudiantado de movilidad en la planificación y seguimiento de sus estancias, que dista mucho del procedimiento habitual en nuestras universidades, donde es la institución la que fija los horarios, materias y plazos. Esta realidad de la movilidad supone un reto para el estudiantadoen general y para el estudiantado con discapacidad intelectual en particular.

Movilidad universitaria internacional / Maria Rita Mancaniello, Chiara Carletti, Marianna Piccioli. - ELETTRONICO. - (2023), pp. 33-42.

Movilidad universitaria internacional

Maria Rita Mancaniello;Chiara Carletti;Marianna Piccioli
2023

Abstract

El objetivo de este módulo es comprobar si las ofertas de movilidad nacionales e internacionales para titulaciones de grado (SICUE -en España-, ERASMUS, Atlanticus, PIMA, Grado Santander) y postgrado (además de las mencionadas, las de la Fundación Carolina y AUIP-Asociación Iberoamericana de Posgrado, Fullbright, etc.) son accesibles para personas con discapacidad intelectual. Esto debe tenerse en cuenta tanto para estudiantes de movilidad saliente como para los y las entrantes, ya que ambos son estudiantes de movilidad adscritos a la universidad de referencia. Los procedimientos de solicitud, planificación y ejecución de las estancias de movilidad del estudiantado son complejos. Además, dada la diversidad de normas, calendarios y procedimientos de las instituciones asociadas, es difícil planificar todas las acciones que deben llevar a cabo el estudiantado que solicita estas becas para todos los destinos/origen. Esto implica un papel más activo del estudiantado de movilidad en la planificación y seguimiento de sus estancias, que dista mucho del procedimiento habitual en nuestras universidades, donde es la institución la que fija los horarios, materias y plazos. Esta realidad de la movilidad supone un reto para el estudiantadoen general y para el estudiantado con discapacidad intelectual en particular.
2023
978-84-09-58306-5
Manual sobre "Vida independiente de estudiantes con Discapacidad Intelectual". Sistemas inclusivos de educación superior para estudiantes con discapacidad intelectual
33
42
Maria Rita Mancaniello, Chiara Carletti, Marianna Piccioli
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Utilizza questo identificatore per citare o creare un link a questa risorsa: https://hdl.handle.net/2158/1362994
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